美术学院（以下简称“衡师美院”）秉承“立德树人，艺以载道”的育人理念，不断探索并践行“一中心、二平台、四驱动”的“124”育人模式，致力于培养高质量的美术与设计人才。
一、学院历史与专业建设
衡阳师范学院于1975年创建美术专业，是湖南省创办美术院系最早的高等学府之一，影响力深远。历经数十载的发展，学院现已成为涵盖美术学（师范）、绘画、视觉传达设计、环境设计等4个本科专业的综合性艺术院系。学院始终坚守“厚德、博学、砺志、笃行”的校训，致力于传承与创新，美术学专业更是屡获殊荣，先后被评为十二五、十三五专业综合改革试点专业、省级重点专业、特色专业等。
学院拥有一支高素质的教师队伍，现有教职员工75人，其中专任教师62名，包括教授5名、副教授19名，博士7名。他们中不乏省级德艺双馨艺术工作者、湖南省优秀教师等杰出代表，美术学教学团队为省级优秀教学团队。
学院“逸夫美术楼”，建筑面积达15000平米，并配备雕塑、陶艺工作室600平米。此外，学院还配置了先进的电脑设备、天光空调画室、多媒体大教室及实验室，实验设备总值达1400万元。资料室藏书丰富，中外文期刊种类繁多，为教学科研提供了坚实保障。
学院在“双一流”建设中成绩斐然，获省级一流专业2个，一流课程和精品课程8门。艺术创作成果显著，曾获第十届全国美展银奖1项，优秀奖1项，其他全国性美术作品展中多次获金、银等奖项，学生作品在各类展览和竞赛中表现出色，赢得了广泛赞誉。同时，学院还承担了多项国家及省级研究项目，展示了较为强大的科研实力。
衡师美院与美国德克萨斯大学大河谷分校建立了合作关系，双方开展了教师任教、学生交流及作品展览等活动，形成了良好的对外交流氛围。
二、“一中心”——奠定人才培养基石
学院以立德树人为引领，始终以学生全面发展为中心，注重品德修养与人格塑造，致力于培养具备扎实专业技能、深厚艺术素养、良好创新能力和强烈社会责任感的综合性人才。
1.核心目标：艺术素养与专业技能并重
学院通过构建并优化课程体系，涵盖基础、专业及实践三大板块，确保学生在掌握专业知识的同时，提升审美鉴赏和艺术创作能力。基础课程夯实学生的绘画基础与艺术理论根基；专业课程引领学生深入各艺术领域的核心技能与创作技法；实践课程则鼓励学生将所学应用于实战，提高解决实际问题的能力与创新能力。
2.全面发展：多维度促进学生成长
学院注重将人文教育融入专业教学之中，通过开设人文社科类选修课程、举办文化讲座和艺术展览等方式，拓宽学生知识面和视野。同时，积极开展中华优秀传统文化和红色文化教育，培养学生的审美情趣和文化底蕴。此外，还关注学生心理健康，提供专业心理咨询和辅导服务。
 |  |
| 图1 | 图2 |
（图1）第四届全国师范生微课大赛特等奖证书
（图2）第三届全国师范生微课大赛一等奖证书
三、“两平台”——搭建成长的舞台
1.工作室教学平台：创意的孵化地
学院设立了多个特色工作室，涵盖绘画、美术学、视觉传达设计、环境设计等专业。每个工作室都配备了专业设备和资深指导教师，通过项目式教学，让学生在实践中积累经验，提高实践能力和解决问题的能力。例如，绘画工作室承接了广铁集团铁路博物馆壁画的创作项目，学生们在教师的指导下完成作品，不仅锻炼了绘画技巧，还增强了团队协作精神。
2.企业合作平台：连接现实的桥梁
学院积极搭建校外实习实训基地，与多家知名企业建立合作关系。学生通过参与企业的实际项目，了解行业最新动态和趋势。校企合作还促进了产教融合，如环境设计专业与西顿照明公司共建灯光设计实验室等。企业专家的参与更是为学生传授了实战经验和行业最新动态。
四、“四驱动”——激发成长的动力
1.学科竞赛：创新能力的驱动器
学院鼓励和支持学生参加各类学科竞赛，如“挑战杯”湖南省大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生广告艺术设计大赛等。通过参与各类学科竞赛，激发学生的创新意识和竞争意识，驱动学生不断提升创新能力和实践水平。近年来，学院学生在各类竞赛中屡获佳绩，充分展示了学院的教学成果和学生的创新能力。
 |  |
| 图3 | 图4 |
（图3）第十二届“挑战杯”湖南省大学生课外学术科技作品竞赛特等奖证书
（图4）第十四届“蓝桥杯”视觉艺术设计全国赛一等奖证书
2.绘画展览：艺术创作的助推器
学院定期举办各类绘画展览，助推师生艺术才华的展现，增强他们的自信心和成就感，同时为学院赢得了良好的社会声誉。众多在校本科生的优秀作品在各类绘画展览中脱颖而出，多次入选全国性展览，受到社会各界的广泛关注和赞誉。
|  |
| 图5 | 图6 |
（图5）全国新文艺群体美术作品展入选证书（在校本科生）
（图6）全国小幅水彩展入会资格证书 （在校本科生）
3.校内实践：技能培育的引擎器
学院高度重视实践课程的建设，通过丰富多样的实践课程，培养学生将理论知识应用于实际操作的能力。实践课程涵盖了绘画、设计、教育实践等多个方面，为学生提供了大量的动手操作机会。学院还建立了多个校外实践基地，让学生在真实环境中进行实地考察和调研，为他们的美术创作与设计作品积累丰富的素材和灵感。校内实践作为技能提升的引擎，通过丰富多样的实践活动，驱动学生将理论知识转化为实际操作能力，为未来的艺术创作和职业发展奠定坚实基础。
4.校企合作：实践能力提升的加速器
通过校企合作，让学生提前接触职场，加速他们将课堂所学转化为实践能力，提升就业竞争力，并为企业提供源源不断的人才支持。在合作企业的实习中，学生们将课堂所学与实际工作相结合，了解企业的运作流程和行业规范，从而提高自己的实践能力和就业竞争力。同时，校企合作也为学院提供了宝贵的市场反馈，有助于学院不断调整教学内容和方法，提升人才培养质量。
 |  |
| 图7 | 图8 |
（图7）中国大学生文化创意设计大赛国赛金奖证书
（图8）湖南省大学生数字媒体创意设计大赛一等奖证书
五、育人模式的实践成果
在衡师美院“一中心、两平台、四驱动”育人模式的深入实践下，学院的教育教学质量和人才培养成果得到了显著提升，具体表现在以下几个方面：
学生美术创作入选国际版画双年展1人次，入选国家级专业展览8人次，其中入会资格2人次；大学生艺术展演作品获省级金奖7项，银奖15项，铜奖12项；近年来学生入选省级展览50余人次；近三年来，在学科竞赛中获国家级奖5人次，省级奖102人次。这些荣誉不仅提升了学生的自信心和成就感，也为学院赢得了良好的社会声誉。
综上所述，衡师美院“一中心、两平台、四驱动”育人模式的实践成果显著，通过一系列具体数据的支撑和展现，充分证明了该育人模式在培养卓越美术与设计人才方面的有效性和优越性。未来，学院将继续秉持“立德树人，艺以载道”的崇高理念，不断优化和完善育人模式，为我国艺术教育事业的繁荣发展做出更大的贡献。
