教视新闻 2019年11月19日
记者：吴冠村 肖科云 通讯员： 曾朝阳
【导语】全国地方院校教师教育联盟第13届校长论坛近日在衡阳师范学院举行，来自全国各地的80余所地方院校的代表，围绕“新时代教师教育振兴与教师素质提升”的主题展开探讨。与会代表认为，试水“全科教师”是解决村小专业教师缺乏的重途径。
【正文】随着城镇化进程的快速推进，乡村小规模学校越来越多，多科教学、小班教学、复式教学等将成为乡村学校的教育常态。如何提升乡村教师素质，胜任多学科教学与复式教学，深入挖掘小班教学的潜力，这已经成为提高乡村教育质量的关键。
【同期】08：56：03黄冈师范学院党委书记 王立兵
这些教学点 它不可能配太多的老师 不现实也养不起 （接）这就需要我们培养更多的一专多能的 甚至全能式的乡村教师
【正文】近年来，由于教师资源匮乏，在一些乡村学校，音体美等课程形同虚设。怎么破解这种现象，在我国的一些师范类院校，开始尝试采取1+N+X的培养模式，让学生通过主修一门课程，再选修不同专业的课程，提高学生的综合素质。
【同期】08：59：13黄冈师范学院党委书记 王立兵
主修就是你明确的一个主要的专业 语文 数学 外语等等（接）兼修就是相关的专业 你自己再选1到2门 这样有侧重 然后就是x就是音乐 体育 美术这些方面（接）让我们一专多能的乡村老师能够培养出来
【正文】与会代表还建议加大对师范院校科研的投入，增加地方师范院校硕士点和博士点等高层次人才培养计划，为基层学校培养一大批高层次的教师队伍，真正实现城乡教育的优质均衡发展。
【同期】08：44:33衡阳师范学院党委副书记 院长 皮修平
我们学校积极推出了卓越教师计划 对我们师范生里面各个专业的学生 我们选拔一些优秀的学生成立卓越教师班 通过这样的实验班的教学 来推动和提高整体教师教育的水平。
