《光明日报》 2022年2月12日 第4版
衡阳师范学院校长皮修平教授（左二）与凤凰教育研究院执行院长张劲平先生在北京凤凰国际传媒中心高校数字媒体产教融合研讨会上共同签署合作办学协议。
衡阳师范学院明确“建设特色鲜明的地方高水平应用型大学”的办学定位，确立“做实做特非师范教育”的办学思路和“一非师范专业对接一国内一流企业”的办学举措，明确以产教融合、校企合作作为转型发展的突破口，与产业各方共同努力，构建协同育人的大格局。学校积极拓展新闻传播应用型人才培养的途径，构建了校企政“三元”协同、实战育人的地方高校全媒体人才培养新模式，全面提升学生的职业素养和实战能力。
衡阳师范学院与衡阳市城市管理和综合执法局合作,着手开展衡阳城管公众号“衡州城事”的运营与推广。这是学校培养适应行业企业需要的应用型人才，服务地方经济社会发展，实现产教融合各利益相关群体共赢的又一举措。
明确培养目标定位 优化人才培养方案
衡阳师院新闻与传播学院对以传统媒介形态、生产流程为底层逻辑的课程内容进行升级，以加强课程的专业性、时代性与社会适应性，优化人才培养方案，顺应传媒产业发展新需求。
近年来，学校与媒体企业、地方政府共商共建，厘定了全媒体人才培养规格和培养目标，对科学与人文并重融合的课程体系进行重构。重点建设了一批示范引领型“金课”，培育了6门省级一流本科课程；加大技术和实践类课程比重，增加与前沿技术对接的传播科技类课程10余门，增加实践类课程10余门，以业界产品和任务为导向组织教学，培养学生运用多种技术工具的能力。培养方案改革聚焦于内容生产、技术应用、新媒体运营三大全媒体核心能力培养，体现了全媒体人才能采能写、能拍能摄、能编能剪、能设计、能运营的强实践和重应用的特色。
构建开放办学模式 协同培养传播人才
衡阳师范学院充分利用社会资源，积极探索校企联合培养人才的新模式和新机制，强化新闻传播专业人才实践能力和创新创业素质的训练，积极为培养符合产业需要的高素质、应用型专门人才开辟新路径。
2017年，衡阳师范学院与凤凰卫视·凤凰数媒教育联合开办凤凰数字媒体特色班，共建教育部“高校数字媒体产教融合创新应用示范基地”，共同培养数字媒体应用型人才。学校投入250多万元，按照行业标准建成数字媒体设计制作一体化实训室、数字媒体产教融合创新应用工作坊。双方共同制订人才培养方案，将企业方的10门核心技术课程融入教学体系，由企业方派经验丰富的专家前来任课，推荐学生在凤凰网等媒体实习，并且提供竞赛与就业机会。
2021年，衡阳师范学院与凤凰数媒教育的产教融合案例分别入选中国高等教育博览会“校企合作 双百计划”典型案例和教育部规划建设发展中心的“产教融合实训基地”优秀案例。
聚焦核心能力培养 强化实战实训育人
衡阳师范学院依托一系列校地合作项目，开展实战化训练，以任务驱动教学，将实战项目与人才培养紧密对接，促进单向被动的教学方式向双向互动的实战转变。
2016年，衡阳师范学院与衡阳市旅游外侨民宗局合力打造“乐游衡阳”地方旅游类微信公众号，成为学校校企（政）合作的重要一环，为学生开展新媒体实践提供了平台。由衡阳市政府每年提供经费42万元，学校新闻与传播学院（以下简称“新传学院”）负责“乐游衡阳”的运营与内容生产。学校组建师生共同参与的采写组、编辑组、推广组等微信运营团队，前往衡阳七县五区各个旅游景点进行采拍，学生实践能力得到很大提高，这对打造衡阳全新的旅游形象也起到了积极推动作用。
在师生的共同努力下，“乐游衡阳”微信公众号和新传学院的社会影响力不断扩大。“乐游衡阳”微信公众号积极推广和宣传衡阳丰富的文旅资源，致力推动衡阳文旅产业高质量发展，助力衡阳塑造良好城市形象。据新媒体服务机构“新榜”记录的数据，“乐游衡阳”微信公众号五年原创推文1512篇，传播力超过省内88%的公众号，粉丝数量超过20余万。
除各种实战化项目外，新传学院还通过专业竞赛、实践类课程、专业见习、集中实习等各种平台和形式，激活学生参加各类与全媒体人才能力相关的实践活动的兴趣，打造全媒体人才培养内容生产能力的实训矩阵。多样化的实训形式，加速了全媒体人才在采拍、写作、设计、加工与制作等内容生产能力的提质。
目前，衡阳师范学院建成部、省级两大示范基地和应用基地，运营政府三家微信公众号项目平台，打造4届数字媒体特色班，经验成果在省内多家高校得到推广。新传学院学生近5年获国家级、省级专业竞赛奖64项，获国家级、省级创新性项目14项；毕业生就业率在90%以上，受到用人单位好评，优秀毕业生获得中国新闻奖一、二、三等奖和中国艾菲实效大奖。
（彭军辉 邓庄）
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