2022年2月12日 《衡阳日报》 第2版
2016年11月，衡阳师范学院与衡阳市旅游外侨民宗局合力打造的“乐游衡阳”地方旅游微信公众号正式开通。
2021年，衡阳师范学院与凤凰教育的数字媒体产教融合案例入选中国高等教育博览会“校企合作 双百计划”典型案例。
2017年5月，衡阳师范学院与凤凰卫视集团·凤凰教育签约，共建教育部“高校数字媒体产教融合创新应用示范基地”。
■通讯员 彭军辉 邓庄
衡阳师范学院新闻与传播学院与市城市管理和综合执法局合作,开展衡阳城管公众号“衡州城事”的运营与推广。这是该校培养适应行业企业需要的应用型人才，服务地方经济社会发展，实现产教融合、各利益相关群体共赢的又一成功案例。
近年来，衡阳师范学院明确了“建设特色鲜明的地方高水平应用型大学”的办学定位，确立了“做实做特非师范教育”的办学思路，“一非师范专业对接一国内一流企业”的办学举措，明确以产教融合、校企合作作为转型发展的突破口，与产业各方共同努力，构建协同育人的大格局。该校为此积极拓展新闻传播应用型人才培养的途径，构建了校企政多元协同、实战育人的地方高校全媒体人才培养新模式，全面提升学生的职业素养和实战能力。
明确培养目标定位
优化人才培养方案
顺应产业发展新需求与媒介发展新趋势，该校与媒体企业、地方政府共商共建，厘定了全媒体人才培养规格和培养目标，开展科学与人文并重融合的课程体系重构，加大技术和实践类课程比重，增加与前沿技术对接的传播科技类课程10多门，增加实践类课程10多门，以业界产品和任务为导向来组织教学，培养学生运用多种技术工具的能力，体现了全媒体人才能采能写、能拍能摄、能编能剪、能设计、能运营的强实践和重应用的特色。
学校新闻传播人才的培养方案改革聚焦于内容生产、技术应用、新媒体运营三大全媒体核心能力的培养，首先强化了专业核心课程，重点建设了一批示范引领型“金课”，培育了新闻摄像、新闻编辑学、新闻采访、新闻评论、品牌策划等省级一流本科课程，新闻学概论等省级精品课程，公益广告等省级课程思政建设项目。二是强化实践类课程，增开全媒体工作坊、影视工作坊、新媒体运营等课程，以作品驱动教学，强化学生动手能力。三是开设基于数字与网络技术的新媒体课程，如数字媒体技术应用、网络新闻编辑、数据新闻、网络互动管理等，使学生成为复合型融媒体人才。
复旦大学新闻学院教授蒋建国评价，“衡阳师院新闻与传播学院对以传统媒介形态、生产流程为底层逻辑的课程内容进行了升级，加强了课程的专业性、时代性与社会适应性，优化了人才培养方案，顺应了专业发展新需求。”
构建开放办学模式
协同培养传播人才
2016年，衡阳师范学院与风凰卫视·凤凰数媒教育联合开办凤凰数字媒体特色班，利用传媒企业优质资源，共同培养数字媒体高端人才。2017年，双方共建教育部“高校数字媒体产教融合创新应用示范基地”，学校投入250多万元，按照行业标准建成数字媒体设计制作一体化实训室、数字媒体产教融合创新应用工作坊。双方共同制订人才培养方案，将企业方的10门核心技术课程融入教学体系，由企业方派经验丰富的专家前来任课，推荐学生前往北京凤凰网等媒体实习，并且提供竞赛与就业机会。该班目前已开设四届，学生制作的视频得到媒体专家的高度评价，学生就业渠道更宽，选择范围更大，大部分在北京、上海、深圳等地从事视频编辑与后期制作、新媒体运营等方面工作，受到用人单位好评。
2021年，衡阳师范学院与凤凰数媒教育的产教融合案例，入选了中国高等教育博览会“校企合作 双百计划”典型案例和教育部规划建设发展中心的“产教融合实训基地优秀案例”。
该校还与省级以上知名媒体加强合作，以顶岗实习方式，先后推荐近百名优秀学生前往《新京报》、湖南卫视、湖南经视广告中心、东方卫视、深圳新闻网等媒体实习，多名学生因表现优秀，毕业后被录用入职。
该校还加强了省级校企合作基地建设，通过基地专家进课堂，联合举办本地电视台栏目改版、系列报道等研讨会，联合举办主持人特训班和校园主持人大赛，见习实习等多举措，促进学生实践能力的提高。
中国传媒大学教授雷跃捷说：“衡阳师范学院充分利用社会资源，探索校企联合培养人才的新模式和新机制，强化了新闻传播专业人才实践能力和创新创业素质的训练，为培养符合产业需要的高素质、应用型专门人才趟出了一条新路。”
聚焦核心能力培养
强化实战实训育人
围绕着新闻传播应用型人才的培养目标，衡阳师范学院新闻与传播学院依托“乐游衡阳”微信公众号内容生产与运营，常宁百万樱花园形象推广，美的梧桐庄园形象推广等校地合作项目，开展实战化训练，以任务驱动教学，将实战项目与人才培养紧密对接，促进单向被动的教学方式向双向互动的实战转变。
2016年，衡阳师范学院与市旅游外侨民宗局合力打造“乐游衡阳”地方旅游类微信公众号，成为该校校企（政）合作的重要一环，为学生开展新媒体实践提供了平台。同年10月，双方正式签署五年的合作协议，由该校新闻与传播学院负责“乐游衡阳”的运营与内容生产，成立微信运营团队，组建师生共同参与的采写组、编辑组、推广组等工作小组，前往全市各个旅游景点进行采拍，将教学从传统的课堂搬到广阔的社会第一线，从采写、摄影摄像、编辑制作、策划运营等各个环节，对学生进行细致指导，学生实践能力得到很大提高，对打造衡阳全新的旅游形象也起到了积极推动作用。
市文化旅游广电体育局负责人认为，“乐游衡阳”推广和宣传了衡阳丰富的文旅资源，对于拉动地方消费，推动文旅产业高质量发展，塑造良好城市形象起到了积极推动作用。
新闻学专业2014级1班学生朱毅说：“参加‘乐游衡阳’的采写，使我们在‘做中学，学中做’，提高了体验度与获得感，激发了专业学习兴趣，促进了实践动手能力的提高。”
在师生共同努力下，公号和学院的社会影响力不断扩大。根据权威新媒体数据服务机构“新榜”记录的数据，“乐游衡阳”微信公众号五年多来原创稿件1512篇，传播力超过省内88%的公众号，粉丝数量20余万人。
除各种实战化项目外，学院还通过报刊、电视台、公号等校园媒体，大广赛等专业竞赛，传媒工作坊等实践类课程，专业见习、集中实习等各种平台和形式，激活学生参加各类与全媒体人才能力相关的实践活动的兴趣，打造全媒体人才培养上内容生产能力的实训矩阵。多样化的实训形式，加速了全媒体人才在采拍、写作、设计、加工与制作等内容生产能力的提质。
湖南师范大学新闻与传播学院教授肖燕雄评价道：“衡阳师范学院通过各种资源、平台、课程和相关活动，激活学生的兴趣，鼓励学生产出多元化的作品，提升了学生的新闻传播专业实践能力。”
中国新闻史学泰斗、享誉国际的新闻大家方汉奇先生给予了较高评价：“起步良好，特色鲜明，发展前景广阔。”
截至目前，衡阳师范学院建成部、省级两大示范基地和应用基地，运营政府三家公众号项目平台，打造四届数字媒体特色班，成果在省内多家高校推广。新闻与传播学院学生近五年获国家级、省级专业竞赛奖64项，获国家级、省级创新性项目14项；毕业生就业率在90%以上，受到用人单位好评，优秀毕业生获得中国新闻奖一、二、三等奖和中国艾菲实效大奖。
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